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Curso 2004/2005) ”ŚZ#ZSZZZWZZ S-*  ņód 0ߎ»ņó’d 0ߎŗóŸØMEDIDAS ADOPTADAS (1/2)”ŸØ= Acuerdo con el Ayuntamiento de Logrońo estableciendo un protocolo de actuación para el absentismo Observatorio y Equipo Técnico Teléfono y correo electrónico Psicólogo en servicios centrales Convenio con la Fundación Protégeles Incremento del nśmero de profesionales en los EOEPs Dotación de profesores de apoyo ”.=ZZ=Ŗ:d v$ņód 0ßdpņód 0ß‚Ÿņód 0ßdpņó’d 0ß‚Ÿó ŸØMEDIDAS ADOPTADAS (2/2)”ŸØ Reducir la ratio en educación compensatoria Estabilizar, por concurso de traslados, a los maestros de compensatoria Coordinación entre Educación y otras Instituciones Instrucciones sobre convivencia en las aulas (en fase de redacción) Analizar (y reforzar) el Plan de Formación”2Õ-ó ŸØ!Desde la Administración Educativa”"""ŸØŁ Concienciar a toda la sociedad Formación continua y adecuada de todo el profesorado Informar de forma continua a todos los sectores Cambiar la normativa Reforzar el papel y la intervención de la Inspección Educativa ”*ŁŁó ŸØ!Desde la Administración Educativa”"""ŸØ  Posibilitar que, voluntariamente, determinados alumnos puedan finalizar su escolarización, mediante vķas alternativas Fomentar, a través de las APAs, la formación de las familias Fomentar la importancia del papel social del docente y protección en su labor diaria ”6 Ŗ‘uó ŸØDesde los centros”ņóžd 0ßņó’d 0ߟ ī Informar a los padres y alumnos. Normas claras Comisiones de Convivencia Modificación de los Reglamentos de Régimen Interior Coordinación de tutores y de profesores Concienciarse: De la importancia de la educación en valores y del desarrollo de la personalidad moral De que no es un problema sólo de los orientadores o de los profesores de apoyo o & & ES DE TODO EL CLAUSTRO ”`P“PĀPP“ĀóT>ŸŖ ŸØ) OBSERVATORIO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR”2)'),Ŗ) ó ŸØOBSERVATORIO - Fines”ņód 0ß ņód 0ß ŸØė Contribuir a mejorar la convivencia en los centros educativos Instrumento, al servicio de la sociedad, para el conocimiento, anįlisis, evaluación y valoración de la convivencia en los centros escolares de la Comunidad de La Rioja ”RZéZZZźŖė ó5(ŸØOBSERVATORIO - Funciones”& Ŗ$   ņód 0ß ņód 0ß ŸØ} Analizar, estudiar y evaluar, de formar sistemįtica, la convivencia en los centros educativos Formular propuestas de actuación dirigidas a la mejora del clima escolar Proponer soluciones concretas, en materias tales como formación del profesorado, elaboración de modelos de convivencia, mediación en conflictos Proponer la elaboración de estudios sobre el estado de la convivencia”$P}P~Ŗ ~ ó6'ŸØOBSERVATORIO - Miembros”& ņód 0ß ņód 0ß ŸØ“Director General de Educación Subdirector General de Ordenación e Innovación Educativa Jefe de la Inspección Representante del Equipo Técnico para la orientación educativa y psicopedagógica de la convivencia escolar Presidente del Consejo Escolar de La Rioja Fiscal Jefe del Tribunal Superior de Justicia Magistrado del Tribunal Superior de Justicia Capitįn de la Unidad Orgįnica de la Policķa Judicial Inspector de la Policķa Judicial”,µZlHŖ µ ó:,ŸØOBSERVATORIO - Miembros”& ņód 0ß ņód 0ß ŸØ»Director del Colegio Pśblico (2) y Privado (1) Representante de la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Centros Pśblicos de La Rioja (FAPA-Rioja) Representante de la Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos de La Rioja (CONCAPA-Rioja) Subdirector General de Planificación, Personal y Centros Docentes Subdirector General de Universidades y F.P Jefe del Servicio de Atención a la Diversidad y Promoción Educativa”¼Z¼Ŗ.t  D óU?ŸŖ ŸØ EQUIPO TÉCNICO”Z,Ŗ óŸØEQUIPO TÉCNICO - Fines”ŸØ Prestar orientación y asesoramiento especializado a la Dirección General de Educación, en relación a los problemas de convivencia en los centros educativos”(ZœZžŖ ó7)ŸØEQUIPO TÉCNICO - Funciones”*" "ŸØ_ Establecer un sistema de recogida de información sobre los casos reales Establecer protocolos para detectar problemas de convivencia Establecer pautas de actuación Asesorar en la prevención, regulación y resolución de incidentes y conflictos que afecten a la convivencia escolar Recoger y analizar información de fuentes nacionales e internacionales”`Z`Ŗ ` ó8*ŸØEQUIPO TÉCNICO - Funciones”*" "ŸØX Analizar las experiencias desarrolladas por los centros educativos Seleccionar, elaborar y difundir materiales, programas y recursos para la mejora de la convivencia escolar en los centros Asesorar directamente en casos extremos Intervenir en actuaciones de formación del profesorado para la mejora de la convivencia en los centros educativos”YYŖX ó9+ŸØEQUIPO TÉCNICO - Miembros”*" "ņód 0ßņó’d 0ߟØ%Subdirector General de Ordenación e Innovación Educativa Miembro de la Inspección de Educación Psicóloga del Servicio de Atención a la Diversidad y Promoción Educativa Trabajadora Social de EOEPs Psiquiatra Infantil del Servicio Riojano de Salud OTROS ASISTENTES Director General de Educación”@÷÷Ŗ.¾  b źų_ ļ `š €’’’„!’’’’™’3’’Ģ’Ģ™`š Q.’’’<’’’‰£ff™€€ff3`š ’’’333’’’3™’Ģff™fĢ`š 3’’’K=’’’Ģ™Ģfff™ĢĢ`š 3f’’’ff’’’™Ģff’’’Ģ’Ģ`š ff’’’3f’’’f™’Ģ’’’Ģ3ĢĢ`š aœ±N‰ž’’’’̶R>™Ģff™`š 3f’’’Y†’’’3Ģ3™Ģ’Ģ’’™`š ’’’ŻŻŻ£²ĮĢ3f™3f£>’ż?" dd@’’ļ’’’’’’&£„’ż?oAd(@’’ļ’’’’’’€n<)Ąo<6=ĄnA+7Ą%§Z', £n’ż?" d’d@’’ļ’’’’’’   @@``€€P£R   = 7 ,`£(p£>€£> ¶š® šDšš( š šDš÷ šD £ š<€ŽJ‡æƒæĄ’ #"ń æ`æšĄj¾šĆ J š_ŸØ+Haga clic para cambiar el estilo de tķtulo ¢,Ŗ ,š= šD ƒ š0€(JƒæĄ’ "ńæšPeŠšĆ J š·ŸØkHaga clic para modificar el estilo de texto 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ą čš ų  EäPresentación en pantallaa..s*ļ: ArialVerdanaTimes New Roman WingdingsPerfil"FOMENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLARACTUACIONES PREVIASMEDIDAS ADOPTADAS (1/2)MEDIDAS ADOPTADAS (2/2)"Desde la Administración Educativa"Desde la Administración EducativaDesde los centrosDiapositiva 8OBSERVATORIO - FinesOBSERVATORIO - FuncionesOBSERVATORIO - MiembrosOBSERVATORIO - MiembrosDiapositiva 13EQUIPO TÉCNICO - FinesEQUIPO TÉCNICO - FuncionesEQUIPO TÉCNICO - FuncionesEQUIPO TÉCNICO - Miembros Fuentes usadasPlantilla de diseńoTķtulos de diapositivat 8@ _PID_HLINKSäA,261,2,MEDIDAS265,17,Diapositiva 17!http://www.larioja.org/participaö _Ą‘ćō“ōöESEGUNDOESEGUNDO  !"#$%&'()*+,-ž’’’/0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxž’’’z{|}~€‚ƒ„…†‡ˆ‰Š‹ŒŽ‘’“”•–—˜™š›œžŸ ”¢£ž’’’„¦§Ø©Ŗ«ž’’’­®Æ°±²³ž’’’ż’’’ż’’’·ž’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’Root Entry’’’’’’’’d›Oφꪹ)čž’’’Pictures’’’’’’’’’’’’[Current User’’’’’’’’¬SummaryInformation(’’’’yšTPowerPoint Document(’’’’’’’’’’’’.”DocumentSummaryInformation8’’’’’’’’¤’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’